Kinder, die sich erst im zweiten oder dritten Lernjahr des Zweitsprachenerwerbes befinden – wie es nach dem Besuch von ein oder zwei Jahren Kindergarten der Fall ist – verfügen häufig noch über eine zu geringe Sprachkompetenz in Deutsch, um einem Alphabetisierungslehrgang, der für deutschsprachige Kinder konzipiert ist, folgen zu können. Um auch ihnen das Erlernen des Schreibens und Lesens im gleichen Zeitraum zu ermöglichen, wurde die folgende Handreichung erstellt: Sie bietet die Möglichkeit, parallel zu einem herkömmlichen Alphabetisierungslehrgang zu arbeiten, ohne die Kinder jedoch sprachlich zu überfordern.

Das Werk besteht aus zwei Teilen:
Teil 1 widmet sich der Alphabatisierung im 1. Schuljahr für Kinder mit geringer Sprachkompetenz während Teil 2 für ältere, bereits anderssprachig alphabetisierte Kinder zum Erlernen der deutschen Buchstabenkombinationen UND für den Rechtschreibunterricht ab der 2. Schulstufe bestimmt ist.